Библиотека университета считается его центральным органом, вокруг которого пульсирует вся научная деятельность. Согласно Chaudhari (2018), академическая библиотека является жизненно важным компонентом, который развивает учебно-методическую и исследовательскую деятельность. Это служит ключевым фактором для достижения целей и задач высшего образования. Качественное образование и исследования невозможны без модернизированной библиотеки. Согласно Dold (2013), хорошие библиотечные навыки являются неотъемлемой частью академического успеха. В сотрудничестве с научно-педагогическим факультетом библиотекари создают основу для приобретения знаний в развивающемся университетском образовании. Она объяснила академическую роль библиотекаря как факультета. Библиотекари работают привратником информационных ресурсов, учителем информационной грамотности, учеными в проведении исследований и сотрудниками в разработке и планировании учебных программ.
Прежде всего, библиотекари отвечают на все уровни информационных потребностей университета.
Согласно Абдулдаян и соавт. (2016), исследования в каждом учреждении устанавливают критерий развития и повышения узнаваемости такого учреждения и его глобального рейтинга. Академические библиотеки полностью предназначены для оказания информационных услуг, способствующих исследованиям, обучению и инновациям. Однако Габбей и Шохам (2017) обнаружили, что большинство преподавателей считают, что библиотека удовлетворяет их потребности в обучении. Что касается исследований, преподаватели считают, что большинство библиотек поддерживают технические аспекты, но они не поддерживают другие аспекты, такие как поиск информации или предоставление более полной информации, относящейся к исследованиям преподавателей. Действительно, предоставление информационной помощи и услуг на основе ИКТ академической библиотеке может сыграть очень важную роль во всем процессе исследования для улучшения результатов. Для этого необходимы навыки информационной и цифровой грамотности.
Адеола (2014) провела тематическое исследование, показывающее роль библиотеки в процессе аккредитации Университета фонтанов в Осогбо в Нигерии, и обнаружила, что библиотека играет активную роль в процессе аккредитации учреждения. То, как университетская библиотека управляет и поддерживает библиотечные ресурсы, отражает приоритет института, образовательные цели и методы преподавательского состава, а также результаты работы студентов и выпускников. Одной из наиболее важных целей аккредитации является продвижение и развитие качественного университетского образования и подготовки кадров для производства высококачественной квалифицированной рабочей силы. Библиотека помогает в процессе аккредитации и способствует дальнейшему развитию университета. Wijitunge (2012) разъясняет роль университетских библиотекарей в качестве преподавателей. Приводя примеры, а также предоставляя теоретические знания, она подчеркнула преподавательскую роль университетского библиотекаря в развитии экономики знаний в современном глобальном контексте нового подхода к обучению и обучению. Она также ожидает, что библиотекари станут политиками, которые играют большую руководящую роль и несут ответственность за создание здоровой академической среды в университете. Американская библиотечная ассоциация (ALA) также утверждает это. Характер и качество высшего учебного заведения в значительной степени определяются характером и доступностью его библиотечных ресурсов, а также опытом и доступностью его библиотекарей. Библиотекари выполняют многоплановую роль в академии. Он включает в себя не только обучение кредитным курсам, но также предоставляет доступ к информации, будь то посредством индивидуальных и групповых инструкций, выбора и покупки ресурсов, оцифровки коллекций или организации информации. Во всех этих областях библиотекари делятся знаниями и навыками со студентами и преподавателями как формально, так и неформально, а также консультируют и помогают преподавателям в их научной деятельности. Они участвуют в исследовательской функции и проводят исследования в своих профессиональных интересах и выполняют свои обязанности. Их научные исследования способствуют развитию знаний, ценных для их дисциплины и института (ALA, 2007).
Многие авторы отмечают, что под влиянием ИКТ роль библиотек и библиотекарей в высшем образовании значительно расширилась. Виркус и Метсар (2004) определили следующие роли для академических библиотекарей в университетском образовании:
а) Сотрудничество с дисциплинами факультета и других специалистов для предоставления информации и инструкций.
б) Разработка учебных программ для доступа к информации.
c) Обучение студентов и преподавателей тому, как получить доступ к информации независимо от ее формата и местоположения, и как оценить то, что они нашли.
г) Работа в качестве консультантов по информационным ресурсам, вопросам и проблемам.
д) разработка и реализация информационной политики.
е) Создание инструментов доступа к информации.
г) Выбор, организация и сохранение информации во всех форматах.
h) Служить лидерами и помощниками во внедрении информационных технологий и обеспечении их эффективного использования.
Информационное обучение грамотности было более сосредоточено на этом. Цифровая грамотность также связана с этим. Они также добавили, что считается, что изменение роли сотрудников библиотеки пойдет на пользу студентам, преподавателям, администраторам университетов и библиотекарям. Студенты приобретут лучшие информационные навыки, более сильные навыки критического мышления, большую уверенность и способность перенести то, что они узнали, в свою последипломную жизнь. Факультет получит возможность освоить новые навыки доступа к информации, управления и оценки, которые помогут лучше их исследования и преподавания. Администраторы начнут просматривать преимущества новых инициатив сотрудничества и новых организационных отношений. Библиотекаря попросят по-другому взглянуть на свои задания как в библиотеке, так и в более широком академическом сообществе, они будут развивать более тесные отношения с преподавателями дисциплины и с техническим персоналом, назначенным в другие подразделения кампуса, знакомясь с каждой группой, культурой и учебной программой ( Виркус и Мецар, 2004). Все эти преимущества тесно связаны с академическим развитием.
Использованные источники
- Abduldayan FJ, Dang TL, Karemani A, Obadia SB (2016). The Role of Academic Libraries in Enhancing Workflow in African Universites. Paper presented at International Conference on Information and Communication Technology and Its Applications (ICTA 2016), November 28-30, Federal University of Technology, Minna, Nigeria.
- Adeola BM (2014). Accreditation and the Role of the Academic Library in Undergraduate Programs: A Case Study of Fountain University, Osogbo. IOSR Journal of Humanities and Social Science (IOSR- JHSS) 19(10):45-48.
- American Library Association (ALA) (2007). Association of College and Research Libraries Joint Statement on Faculty Status of College and University Librarians. Retrieved from ala.org/acrl/standards/jointstatementfaculty.
- Center for World University Rankings (2019). World University Rankings 2019-2020. Retrieved from https://cwur.org/2019-2020.php.
- Chaudhari BH (2018). The Role of Library in Higher Education. Scholarly Research Journal for Humanity Science and English Language 6(26):7616-7621.
- Clement M, Ylanne S (2005). Academic development in Higher Education. Workshop paper presented at Tempus Project Strategic Management of Staff Development at University Dubrovink, March 2005.
- Dold CJ (2013). The Role of Librarians in Academic Success. Academic services faculty and staff publication 157 p.
- FACRL (2015). The Valuable Roles of Academic Libraries –Florida Library Association. Retrieved from google.com/search?client=firefox-b-d&ei=xgaPXa- XJYeo9QOvjLaQAw&q=The+valuable+role+of+academic+libraaries& oq=The+valuable+role+of+academic+libraaries&gs_l=psy- ab.3..33i160.11243.33312..34424…0.2..0.142.5047.3j41……0….1..gws- wiz…..0..0i71j0i67j0j0i10j0i131i67j0i131j0i131i273j0i273j0i22i30j33i2 2i29i30j33i10j33i21.OxlwIb_ aJqM&ved= 0ahUKEwivkpDJ- vLkAhUHVH0KHS-GDTIQ4dUDCAo&uact=5 .
- Gabbay LK, Shoham S (2017). The role of academic libraries in research and teaching. Journal of Librarianship and Information Science pp. 1-16.
- Hussain A, Abalkhail A (2013). Determinants of library use, collections and services among the students of engineering: a case study of King Saud University. Collection Building 32(3):100-110.
- Khan A, Bhatti R, Khan G, Ismail M (2014). The role of academic library in facilitating graduate and post graduate students: The case of the University of Peshawar, Pakistan. Library Philosophy and Practice 2014:1.
- Mukerji S, Tripathi P (2017). Handbook of Research on Administration, Policy and Leadership in Higher Education. Pensylvania: IGI Global. Noakhali Science and Technology University (2019). Official website of
- Noakhali Science and Technology University. Retrieved from https://nstu.edu.bd/about-us
- University Grant Commission of Bangladesh (2019). List of Public Universities- University Grant Commission. Retrieved from: ugc-universities.gov.bd/home/university/public/120
- Virkus S, Metsar S (2004). General introduction to the role of the library for university education. Liber Quarterly 14:290-305.
- Wijitunge P (2012). Role of University Librarian in the Knowledge Economy: where we are today and where we should move towards. Retrieved from: researchgate.net/publication/ 311666367_Role_of_the_U niversity_ Librarian_in_ theKnowledge_Economy_where_ we_are_toda y_and_where_we_should_move_towards